大赛丨实地调研：感谢你借我一双慧眼
大赛
西浦全国大学教学创新大赛（简称“大赛”）（XJTLU National University Teaching Innovation Award）由西交利物浦大学主办、领导与教育前沿院承办，旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校教师，传播“以学生为中心”理念在教学改革上的创新举措。通过协助梳理个人教学创新思考、提供多元展示机会等方式，为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创的平台，助力推动中国高等教育改革。
第五届西浦全国大学教学创新大赛在初审、大众评审之外，增设面对所有参赛选手的“全面调研”环节。
来自南京航空航天大学、华中师范大学、暨南大学、中国地质大学（武汉）、上海外国语大学、中国政法大学、中国药科大学等高校的80多名教师与教学管理人员组成了大赛的全面调研队伍，对参赛的123组教师与教学团队开展了多维度、深层次的实地调研，并就各教学创新命题进行了充分的讨论与交流。
调研员队伍里，有往届的参赛选手与评委，有曾参与过西浦ILEAD其他活动的“老面孔”，也有单纯热衷教学创新理念与实践的“新朋友”；他们当中，有刚踏上职业生涯的青年教师，有经验丰富、身体力行的骨干，也有几十年教龄、同行眼中的“名师”……而实地调研的过程中，他们认真负责的工作态度更是让被调研的参赛老师很是感动。
有的老师不畏严寒天气和遥远路途，跨省、市前去调研；有的老师放弃节假日的闲暇时间，连跨年夜都在返程火车上度过；还有的老师在期末的百忙之中安排出仅有的时间，只为与尽可能多的参赛选手交流探讨……
他们中的每一位，都秉持着单纯、执着的态度，对教学创新进行不倦的探索与实践。这份动能也将汇聚成流，助力推进我国高等教育改革的事业。
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来自河南财经政法大学的司莉老师，是一名拥有二十多年教龄的资深教师，亦是第五届大赛调研队伍中的一员。谈及这次调研经历，司老师坦言：“很庆幸能有这样的机会去交流、学习，让我‘稇载而归’。”
司莉老师
在详实的调研报告之余，司老师亦以《感谢你借我一双慧眼》一文，分享了这段难忘的经历与回忆。全文转录如下：
感谢你借我一双慧眼
---河南财经政法大学 司莉
早在2018年，我校第四届西浦全国大学教学创新大赛（简称“大赛”）的参赛教师刘媛老师就建议我参加大赛的调研活动。说实话，我当时有些不以为然。但是仅仅一年左右的时间，我亲眼见证了刘媛老师的成长，无论是教学的气度风范，还是教学现场的把控及与教学对象的互动，都与之前相比有了一个大大的提升。同时，我也见证了刘媛老师所带领的我校创新创业教研室团队的集体成长以及他们在我校教育教学工作中取得的成绩，其校内外的影响力不断扩大。
刘媛老师团队照片
我很好奇，究竟是什么样的赛制和参赛历程，能够使一个老师在短期内获得迅速成长？于是，当今年有老师推荐我参加调研活动时，我几乎是毫不犹豫地报了名。
也许在他人看来，一个曾经“驰骋疆场”十五年的专职律师，尤其是作为学校若干教学奖励项目的操刀手和从事教学督导、教学质量评价管理工作十年的教学管理人员，似乎不需要参加这样以同行交流为主要目的且没有任何报酬的调研活动。
但是，我的认识却恰恰相反。
我认为，越是教学管理者，越要了解教师的成长轨迹和成长动力机制，才能够制定出更加科学、更加符合教师需求、受教师欢迎的教学管理政策。况且，作为一名深耕讲台近20年、一直自觉地进行教学创新改革的老教师，我也有一个强烈的动机，就是抓住一切机会向优秀的同行学习。既然能够主动报名参赛，就一定在教学方面有值得我学习和借鉴的地方。就这样，我带着强烈的好奇之心和学习之心参与了第五届西浦全国大学教学创新大赛的实地调研。
报名后，当得知大赛组委会为我匹配的调研对象是升达经贸管理学院的冯善德老师，我非常高兴。因为我上个月才给该校新进教师做过培训讲座，知道升达经贸管理学院在河南省民办高校中享有很高的声誉，教学管理工作做得很好。因此，此行调研，除了向参赛教师学习，还可以透过调研学习该校的教学管理工作。
仅仅相隔一个月，换一个身份与升达经贸管理学院的老师再次联系，感觉很亲切。我第一时间阅览了参赛教师上传的材料，直觉告诉我，这可能是一个非常有价值的项目。于是，在学习的初心之外，我萌生了第二个动机，即希望有机会帮助参赛老师走得更远。因此，在与冯老师取得了联系后，我们进行了一个多小时的电话访谈沟通，并让他补充提供了材料。
2019年12月25日，我去实地调研了冯善德老师，我想，这一天的经历会成为我人生中一份重要的体验。
调研访谈工作从上午8:30持续进行到中午13:30，不仅按照调研指南逐一进行了四类对象共计8人的访谈、观摩了一节课程教学，还在课中和课后随机访谈学生十余人。并且，根据访谈及教学观摩情况，又在午餐后与参赛教师深度沟通，在调研指南之外高度关注了教学反馈和课程考核过程的操作细节，以及企业进入课程教学的利弊等各种专业及课程实践教学普遍存在的制约校企长期合作、深度合作的难点及痛点问题，并再次让冯老师补充提供了相关支撑材料。
司老师访谈教师
在整个调研过程中，我不仅被学生在课堂上高涨的热情感动，也被冯善德老师及其团队成员热爱教学、深耕细作的精神所感动。
司老师观摩课堂
《绩效管理》作为人力资源专业乃至工商管理的核心课程，已开设多年。冯善德老师创新性地采取项目制教学方式，并表示明年（即2020年，编者按）将对《绩效管理》课程的教学内容和表格设计、作业要求等进行再次调整。这样的反思恰恰是我希望看到的，或许也是西浦大赛设计的初衷——通过参赛，让老师反思改进、提升课程建设的各项工作。
调研报告的撰写工作完成后，我静下心梳理了参加此次实地调研活动的收获，大致可以概括为三个方面：
一是给了我一个比较全面地向参赛教师学习的机会。
尽管在以往的经历中，我也无数次与教学比赛的选手接触，但往往是对大赛全体选手的关注，分配到每一个选手的时间非常有限，了解到的信息也很局限。尽管有各种各样的比赛规则限定，但其实短时间内的判断和评分，更多的可能是依靠经验理性。
而此次作为调研员与参赛教师接触的视角和过程则有所不同。首先，“西浦调研指南”给了一个比较全面的调研视角和调研问题指南；同时，对于每一项具体的调研活动还有对应的时间要求。虽然我本人的投入大大超过了指南预算的时间，但即使完全按照指南要求的时间进行调研和撰写调研报告，平均到每一个参赛教师及其提交的项目精力投入，从大赛组织工作的角度看，也远远超过其他传统意义上的教学比赛。如此时间长度的关注和交流、评价，无论是参赛教师，还是调研员，获取的信息量都是其他教学比赛所无法比拟的，因此其中的学习收获也是巨大的。
二是给了我一个全面反思自身教学活动和课程建设的机会。
“西浦调研指南”要求的4类对象9大方向21个问题，几乎涵盖了课程建设和日常教学活动的方方面面。而短时间内全面考察另一个老师的课程建设和日常教学活动过程中的方方面面，在其他场合是不可能实现的。因此，访谈的过程，不仅是对照指南考察参赛教师及其项目的过程，更是对照调研员自身教学过程和课程建设、教学改革进行全面、深度反思的过程。
三是也给了我一个向不同专业教师学习其不同专业思维和教学风格的机会。
此次调研的课程与调研员自身专业领域不同，从而促进了我对教育教学共同规律的思考和探索。尤其是升达经贸管理学院的教学管理对教师教学创新的支撑作用，也带给我很多启发。
写到这里，我忽然想起那英的那首《雾里看花》的一些歌词：
雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界
涛走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节
借我 借我一双慧眼吧
让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切
是的，参加西浦大赛调研，是否或者能否帮助冯老师走的更远，严格意义上来说，我并不知道。
但我知道的是，我自身的收获已经远远超过了我的预期。能够近距离走近参赛选手，全面了解参赛选手的教学过程和课程建设的艰辛历程，就好像是西浦借给了我一双慧眼，让我看见了一些我平常难以看到的东西、感受到了一些现实纷扰之外更加真实的东西。
感谢西浦给我这样的机会，也感谢冯老师开诚布公的交流。祝福冯老师和他带领的团队走得更远。
祝福西浦全国大学教学创新大赛能够让更多老师、更多学校受益！
大赛后续环节
在实地调研的队伍中，有许许多多像司莉老师这样的教师，他们对教学充满热情，在教学创新的路上一直在探索和学习。也正是因为他们的专注与热情，教育的创新与迭代从未止步！
大赛的全面调研接近尾声，后续环节请您继续关注！
1
2020.01.24 - 2020.02.10
函评
评委团队将对书面自述、视频/PPT、调研报告进行评议，根据评分标准从创新性、普适性、学习成果三个维度进行打分。此环节总分40分。
2
2020.02.17
函评结果公布
入围决赛的选手包括：专家评审分数前20名；创新性、普适性、学习成果三个维度函评分数最高者。共20+x（x≤3）位选手入围决赛。
3
2020.02.24 - 2020.04.30
入围决赛调研
组委会团队将和相对应大赛调研员一起，对函评排名前20名的参赛者进行实地调研。
4
2020.05.15
决赛
入围教师进行现场决赛，评委将根据现场展示和答疑进行评分，该环节总分50分。所有参赛者、调研员及函评评委将被邀请免费参加现场决赛。
决赛展示共分为三个环节，包括：10分钟自我陈述、调研员陈述、5分钟评委问答。
5
2020.05.15
颁奖典礼
最后评分将综合“函评、大众评选和现场决赛”三个环节的分数，根据总分进行排名，得分最高者为特等奖。各奖项获奖情况将在颁奖典礼公布颁发，并启动第六届大赛。所有参赛者、调研员及函评评委将被邀请免费参加颁奖典礼。
6
2020.05.15起
成为教育创新者社群核心成员
与其他热衷教学、富有情怀的老师深度参与教育创新者社群活动，一起终身成长。例如每年5月的教育创新年会、大赛决赛观摩；每年8月的教育创新者大会；9-10月，通过线上分享和线下教学创新研讨会，继续参与教学创新讨论；加入城市化运营的“创新者说”，在所在城市进行教学交流等。
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大赛组委会邮箱:Innovation@xjtlu.edu.cn
大赛前期精彩环节回顾
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